（作者 馬祖云  摘自《 人民日?qǐng)?bào) 》，編者有刪節(jié)）

習(xí)近平總書(shū)記在四川考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“黨員、干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要清白做人、勤儉齊家、干凈做事、廉潔從政，管好自己和家人，涵養(yǎng)新時(shí)代共產(chǎn)黨人的良好家風(fēng)?！奔绎L(fēng)家教是一個(gè)家庭最寶貴的財(cái)富。黨員、干部的家風(fēng)不僅關(guān)系一個(gè)家庭，更關(guān)系黨風(fēng)、政風(fēng)、民風(fēng)。黨員、干部要始終保持共產(chǎn)黨人的高尚品格和廉潔操守，把家風(fēng)建設(shè)擺在重要位置，涵養(yǎng)新時(shí)代共產(chǎn)黨人的良好家風(fēng)，努力做家風(fēng)建設(shè)的表率。

近日讀一篇散文，有一段描寫(xiě)耐人尋味。在幼兒園綠地旁，稚嫩的孩子指著兩株茂盛程度有別的桃樹(shù)，感到疑惑：“為什么兩棵樹(shù)長(zhǎng)得不一樣呢？”老師略作思考，以“它們的根須長(zhǎng)得不同”進(jìn)行解答，繼而闡釋了“樹(shù)靠根長(zhǎng)，根深葉茂”的植物知識(shí)?？此坪?jiǎn)單的故事，蘊(yùn)含著深刻的育人哲理。從某種意義上說(shuō)，家庭培養(yǎng)與孩子成長(zhǎng)之間，何嘗不是根與葉的關(guān)系。家庭教育是教育的開(kāi)端，關(guān)乎未成年人的健康成長(zhǎng)和家庭的幸福安寧，也關(guān)乎國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)穩(wěn)定。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識(shí)、育品德，身體力行、耳濡目染，幫助孩子扣好人生的第一粒扣子，邁好人生的第一個(gè)臺(tái)階。”

回溯歷史，中華民族家教文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?？鬃油ビ?xùn)“不學(xué)禮，無(wú)以立”，諸葛亮誡子“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，岳母刺字激勵(lì)精忠報(bào)國(guó)，朱子家訓(xùn)“恒念物力維艱”……生動(dòng)的家訓(xùn)故事、深刻的家教箴言，映照著言傳身教的優(yōu)良傳統(tǒng)，承載著祖輩對(duì)后代的寄望，培厚了孩童的精神沃土。從古至今，期待孩子成長(zhǎng)成才，是天下父母的共同心愿。今天的人們更加認(rèn)同，家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師；有什么樣的家教，就有什么樣的人。

“正家而天下定矣”。家庭文明是社會(huì)文明高塔的“累土”，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的家風(fēng)好，社會(huì)風(fēng)氣才有好的基礎(chǔ)。事實(shí)上，家庭、家教、家風(fēng)三者有機(jī)統(tǒng)一、緊密關(guān)聯(lián)。家庭和睦，社會(huì)才能和諧；家教良好，未來(lái)才有希望；家風(fēng)純正，社風(fēng)才會(huì)充滿(mǎn)正能量?！皩⒔烫煜拢囟ㄆ浼?，必正其身?！眾^進(jìn)新征程，秉持家國(guó)情懷的赤子之心，踔厲奮發(fā)、篤行不怠，每個(gè)家庭前進(jìn)的腳步，終將匯聚成國(guó)家的進(jìn)步。

始終重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，時(shí)時(shí)處處給孩子做榜樣，用正確行動(dòng)、正確思想、正確方法教育引導(dǎo)孩子，就能更好助力祖國(guó)的花朵向陽(yáng)生長(zhǎng)、絢麗綻放。